本学期课时根据部颁要求安排， 课时数较少， 而学生实际情况不是太好，接受能力，理解能
力，空间想象能力等方面均不让人满意。 因此建议本学期的教学形式以多媒体为主， 以基础
为主，尽量不对教纲之外内容加以补充，内容的深度要适当。
正课以传授课本知识为主，立足课本，使学生对课本知识能够达到理解，简单运用即可。辅
导课以练习，自我学习为主。
本学期八个班级中，１、２班学生相对基础较好一些，学生的学习已经形成了良好的习惯， 班级学风较为浓厚， 大多数学生都有很强的上进心和学习积极性，有极强的求知欲，对老师的教学工作提出较高的要求；但相对来说， 其它班级中要兼顾两头， 这就给教学工作的开展带来了较大的难度，对于这样差距比较大的学生，我们只能因材施教，使他们在
各自原有的基础上不断发展进步。为此化学备课组作出如下计划 :
一、重视化学基本概念的教学 , 它是学生学好化学的敲门砖。
在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、
抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念， 以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。
三、加强元素符号、 化学式和化学方程式的理解和记忆 , 它是学
习化学的重要工具 , 用来表示物质的组成及变化。在教学中，要让学生
结合实物和化学反应， 学习相应的化学用语， 这样，既有利于学生记忆，
又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。
四、注意元素化合物知识的教学 , 为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学，实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些实验，以增加感性知识。
五、在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。加强实
验教学是提高化学教学质量的重要一环。 实验教学可以激发学生学习化
学的兴趣，帮助学生形成概念，培养观察和实验能力，还有助于树立培
养实事求是的科学态度。当然在实验教学中，要注意安全教育，要教育
学生爱护仪，节约药品。
六、积极开展化学课外活动。生活中充满化学，组织和指导学生开展化学课外活动， 可以提高学生学习化学的兴趣，比如可采取举行知识讲座，做趣味小实验、参观自来水厂等。
2007-2008 学年第一学期高二化学备课组工作计划
作者：佚名 文章来源：本站原创 点击数： 164 更新时间： 2007-10-10 11:30:15
一、教学目标：
进一步激发学生学习化学的兴趣， 培养实事求是的科学态度和创新精神， 进
一步培养学生良好的学习习惯， 力争使学生形成踏实、 严谨的学风， 努力提高会
考的合格率和优秀率，为今后的化学学习打下坚实的基础。
二、教学常规工作：
1、集体备课
坚持至少每周一次的备课组活动，统一备课，统一进度，统一练习，共同探
讨教学过程中所碰到的问题。
2、组内听课、评课
根据学校要求， 初定每两到三周进行一次课堂教学研讨活动。 年轻老师尽可
能地多听老教师的课。
3、课堂训练
统一使用《优化方案》作为补充练习，在此基础上精心筛选题目，适当补充
典型例题，精讲精练，力争做到减负增效。
4、单元训练
期初考试、第一次月考试卷以及第二次月考试卷及期中考试卷和期末考试卷
由董世英负责出卷。
5、教学进度
化学课进度详见《教学进度表》
6、青年教师的培养
对青年教师的培养实行以老带新，逐步增压的方式。从教案的书写，课前
的准备，到课堂教学以及作业的批改， 试卷的出法等进行逐一指导， 让青年教师
能早日独挡一面。
7、课程建设
以课堂教学为主阵地，同时利用好课题研究这块辅阵地，旨在激发学生
学习化学的兴趣，培养学生的观察、实验能力，分析、概括能力和应用化学知识
解决简单问题的探究能力，最后提高教学质量。
总之，我们将继续发扬团结的特色，做到资源共享，互通有无。发挥老教师
的骨干作用，挖掘年轻教师的活力与潜力。各位教师取长补短，主动、积极参与
各级教学活动及科研活动。同时提高自身素质，以适应教育发展的需要。
高二化学备课组工作计划 .
一、指导思想：
以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的化学教学方法和自主化学习方式。深入开展主题化系列教研活动。加强化学师资队伍建设，充分发挥我校化学骨干教师作用， 提高化学教师整体素质， 促进化学教学质量的提高。
二、教研目标：
1、加强学习《化学课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，
积极投身于新课程改革之中。积极参与“问题 导学”的课题研究，大力提倡进行“问题 导学”的探究性教学模式。鼓励备课组各成员积极撰写教科研论文，争取本学期每人都有论文发表或获奖。
2、积极开展新课程教材实验，努力构建开放的、富有活力的课堂教学，倡导自主、合作、探究的学习方式，形成良好的化学学习氛围。
3、构建平等合作的师生关系，营造宽松、和谐的课堂氛围。引导学生多角度、多元化地思考问题，鼓励学生敢于向教师、向教材挑战，充分张扬自己的个性。
4、抓好教学“五认真”和常规建设，力争化学学科合格率，优
秀率、各项检测、竞赛的成绩名列前茅。
5、重视“培优补差”工作，充分发挥优生的特长，为下学期的
化学竞赛获得好成绩做好充分准备； 激发后进生的学习兴趣， 为下学期的学业水平测试做准备。
6、努力使备课组活动有序性、系列化，采用指定与不指定相结合的方式，加强对平时教学工作的交流、研讨，提高全体化学教师教学水平。
三、具体措施：
1、结合课程改革，以“理念、实践与反思”为课堂教学研究主
题，积极参与 “问题 导学”的课题研究，大力提倡进行 “问题 导学”的探究性教学模式。及时进行教学反思，深入开展课改研究，努力提高课堂教学效率。
2、深入开展学习《走进新课程》和《课程改革与学习主题构建》为主的研训一体化活动，做到主题明确，人人参与，研讨氛围浓厚，提高教师们“主题式评课”的能力。
3、继续学习经常借阅各类业务刊物，勤做摘记，及时了解教学信息，加强教科研研究。深入钻研教材，精心设计教学过程，因材施教，优化课堂教学结构，努力培养学生的创新能力。
4、加强备课组建设，以“构建互动生成的化学课堂”为研究主题，积极开展系列化教研活动。
“以点带面”积极发挥我组的作用，努力提高教师的课堂教学能力。
5、充分发挥学校在师资、网络教学上的优势，把信息技术与学科进行有机整合，提高教学效率。配合学校做好教学工作，推广教研成果。
6、认真开展“培优补差”活动，本学期，在高二年级竞赛班的平时的教学过程中就加强对学生的竞赛辅导， 培养优生学习化学的兴趣，争取在下学期的化学竞赛中取得理想的成绩。
对暂时落后的学习必修化学的学生要多鼓励多表扬， 增强其学习的自信心， 激发其学习化学的兴趣，为下学期的学业水平测试做准备。
7、精心设计作业形式，合理安排作业时间。提倡布置选择性、
层次性、实践性、趣味性的作业，把作业的主动权交给学生。教师的批改、评讲应做到细而勤。
8、本着“考核不光看分数，评估重在看素质”的原则，对学生全面素质的评定，采用多种形式相结合，不搞题海战术，讲究练习质量。
9、结合本年级的现状，本学期经过分班以后，有三个半班的学
生选学化学，其它九个半班的学生学习必修化学。 对于学习必修化学
的学生，加强基础知识的训练， 着重培养学生的化学基本技能和基本
素养，要求在本学期上半学期将化学与生活的内容全部结束， 然后开
始化学 1、化学 2 以及《化学与生活的复习，准备迎接下学期的学业
水平测试。对于选修的三个半班的学生分为两个层次： 1 班是竞赛班，
其余两个半班是非竞赛班。
由于竞赛班的学生要参加明年 5 月的高中
化学竞赛，所以在进度上要加快，以便复习。 1 班的学生争取在本学
期内将选学的《有机化学基础》 、《物质的结构与性质》、《化学反应原
理》全部结束。
下学期初期准备其它科目的学业水平测试，四月份以
后全力备战化学竞赛。
其他选修班的学生在十月中旬结束 《有机化学
基础》，本学期结束《物质的结构与性质》 ，下学期完成全部的选修课
本的教学。
四、教师的职责
1、备课组长要组织本组教师每周一次的备课活动，时间为每周
一下午 2 点，地点为教师办公室或化学实验室。利用备课组活动，学
习新课程标准，用新理念教学，收集资料，取其精华。对组内教师参
加备课活动及时记录， 了解组内教师的备课情况和作业情况， 探讨平
时学习、复习的有效方法， 寻求提高学习效率的对策，注意收集本学
科新的教学信息。
2、备课组长制定好本学科教学计划交各任课教师，提前分章节
备课，落实集体备课时间、 内容、主备人。（《有机化学基础》专题 1、２：吴鹏老师，专题３：李超老师，专题４、５：傅靓老师； 《物质结构与性质》专题 1、２：吴鹏老师，专题３：李超老师，专题４、
５：傅靓老师；《化学与生活》李昭侠老师） ，需开设的公开课（每位教师本学期推出一堂公开课） ，加强组内听课。
3、每位教师要树立全局观念， 严格控制学生作业量和教辅用书。注重考试质量和试卷分析。
定期组织备课组教师进行学情分析， 发现问题，寻找对策， 及时解决，确保年级科学课程的教学水平的不断提高。
4、备课组长以身作则，不断学习钻研，团结全体备课组教师高
效率工作。围绕学校教改课题突出重点抓课堂教学改革， 抓教学质量。不断努力探讨好的教学方式和方法，尽力变学生的“要我学”为“我
要学”，还学生以主体地位，调动学生学习的兴趣与积极性。努力提高本学科成绩的优良率，严格把好本年级本学科教学质量关。
开展培优竞赛辅导、 补差提优。工作真抓实干，做到时间落实，责任到人，确保效果，及时激励，及时调整改进。
每人每学期至少出一份试卷，并附答案作为单元练习卷。五、课程进度安排
周数
课程内容
1-3
§1 认识有机化合物§ 2 有机物的结构与分类§
3 常见的烃
4-5
§卤代烃 §醇 酚
6-7
§醛 羧酸§糖类 油脂
8-9
§氨基酸 蛋白质 核酸 《有机化学基础》复习
10-11
《物质结构与性质》§ 1 揭示物质结构的奥秘
期中复习、考试
12-13
§原子核外电子的运动§元素性质的递变规律
14-15
§金属键 金属晶体
§离子键 离子晶体
16-17
§共价键 原子晶体
§分子间作用力 分子晶体
18-19 §分子构型与物质的性质§配合物是如何形成的
20-22 §5 物质结构的探索永无止境 期末复习考试
2005~2006 年第二学期高二化学备课组计划 >2005~2006 年第二学期高二化学备课组计划
一、指导思想
坚持立足“校本”， 尊重“人本”， 研究“能本”的工作思路， 以解决教育教学中存在的问
题和提高教学质量为突破口，以提高教师实施新课程改革为契机，以集体备课研究为中心，
以提高教学质量为目标， 进一步深化教育科研理论的学习和校本研究制度建设， 为完善备课
组工作而努力奋斗。
二、工作目标
1、探索提高教育质量的途径。本学期，我教学备课组老师要求做到“五钻”：钻研大纲、
钻研考纲、钻研教材、钻研教法、教研学生，尤其是在钻研教法上狠下功夫。
2、做好课件的制作和完善工作。在教学中，要求做到尽量使用课件，利用媒体，培养学生
的空间想象能力，并做到资源共享、为我所用。
4、做好备课的三研工作。坚持以提高教学质量为宗旨，发挥教师个性特长，做到研究学生
的学习实际情况， 研究高考应对措施和高考信息， 研究相互协作的途径和方法。 营造研以致
用的教研氛围。
三．具体措施
1、备课组每人上一堂研究课，每周开展一次集体备课。
2、做好单元过关和查漏补缺工作，每章完后进行一次单元小考，每节课前 10 分钟， 做一些
巩固练习。
3、认真做好阶段考出题、审题、考试阅卷工作及分析总结，做好
高二化学实验教学计划
2005-2006 年度
起止日
学生分组实验
周
章节
教师演示实验
期
1 一 1 氮和磷 1-1 红磷转变成白磷
2
一2氨铵盐
1-2
氨易溶于水
1-3
氨与氯化氢的反应
1-4
氯化铵受热分解
1-5
铵盐与碱反应
1-6
实验室制取氨气
3
一3硝酸
1-7
铜与浓、稀硝酸反应
7
二 1 化学反应速率
2-1
大理石与盐酸、 醋酸反应对
浓度对化学反应速率的影
2-2
响
催化剂对化学反应速率的
2-3
影响
二 3 影响化学平衡的
8
2-4
浓度对化学平衡的影响
条件
2-5
温度对化学平衡的影响
12
三 3 盐类的水解
3-1
盐类的水解
15
三 4 酸碱中和滴定
3-2
酸碱中和滴定
16
四1 镁和铝
4-1
铝箔的燃烧
4-2
铝跟氢氧化钠溶液的反应
4-3
镁条在二氧化碳里燃烧
4-4
铝热反应
4-5
制取氢氧化铝
4-6
氢氧化铝的两性
四 2 铁和铁的化合
17
4-7
铁与氯气反应
物
实验一 氨的制取与性质
铵离子的检验
实验二 化学反应速率
和化学平衡
实验三 电解质溶液
实验四 中和滴定
实验五 镁、铝及其化合
物的性质
4-8 铁与水反应
4-9
三氯化铁与氢氧化钠反应
4-10
氢氧化钠的生成
4-11
三价铁离子的检验
二价铁离子氧化成三价铁
4-12
离子并检验
三价铁离子还原成二价铁
4-13
离子并检验
四 4 原电池原理及
4-14
金属与反应
实验六 原电池原理
铁
18
其应用
4-15
原电池
及其化合物的性质
19
四 1 电解原理
4-1
电解氯化铜溶液
4-2
电镀铜实验
20
四 2 氯碱工业
4-3
电解饱和食盐水
实验三电解饱和食盐水
第二学期
1 五 1 甲烷 5-1 甲烷的氧化反应
5-2 甲烷的取代反应
3 五 3 乙烯 烯烃 5-3 乙烯的实验室制法
5-4 乙烯的点燃
5-5 乙烯的氧化反应
5-6 乙烯的加成反应
4 五 4 乙炔 炔烃 5-7 乙炔燃烧
5-8 乙炔的氧化反应
5-9 乙炔的加成反应
5 五 5 苯 芳香烃 5-10 苯环和侧链的相互影响
五 6 石油 煤 5-11 实验室蒸馏石油
六 1
溴乙烷 卤
6
6-1
溴乙烷的水解反应
代烃
7
六 2
乙醇 醇类
6-2
乙醇与钠的反应
8
六 4
苯酚
6-3
苯酚的酸性
6-4
苯酚的酸性与碳酸的酸性比较
6-5
苯酚的取代反应
6-6
苯酚的显色反应
11
六 5
乙醛
醛类
6-7
乙醛的银镜反应
实验七
乙醇、苯
酚、乙醛的
6-8
乙醛与氢氧化铜的反
性质
化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知
识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，
加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化
学的兴趣，开阔知识视野，培养和 发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。 因此，特制定本年
度九年级化学实验教学计划。
一、指导思想： 以“三个面向”为政治导向，使培养出来的学生能够适应时代，并使
他们在一定程度上能够超越时代， 真正能够面向未来， 面向现代化， 同时在教学过程中， 要努力去实践“三
个代表”， 去做学生的贴心人， 积极投入到新课程改革的浪潮中去， 将新课程的理念贯彻到教学实践中去，
注重实验教学，提高学生动手操作能力，要使得学生能在实验中用探究的方法去学习，领会知识的内涵，
同时在一定程度上能够学会去发明创造。争取将实验教学工作推上一个新的台阶。
二、教学措施
第一、 认真备课。备课是教学的前期工程，是完成教学任务的基础，备课的
质量直接影响教学质量。 备课将按照以下步骤和要求进行。 1 ．备课标。
明确：（ 1）实验教学的任务； （2）
实验教学的目的；（ 3）实验教学的要求；（ 4）实验教学规定的内容。 2．备教材。（ 1）熟悉教材中实验
的分布体系。（ 2）掌握教材中的实验和丰富实验教学内容。 3．备教法。教有法而无定法，实验教学的教
法应牢固树立准确、 示范、讲解与操作协调一致的原则。 4。备学生。
学生是教学的主体， 对学生年龄特征、
心理特点、认识和思维水平以及对不同年级、不同阶段的实验进行分析、研究，对实验教学将起着积极的
促进作用。
5．实验教学前的准备。（ 1）演示实验： a、掌握实验原理。 b、熟悉实验仪器。 c 、选择实验方
法。
d、设计实验程序 e、实验效果的试做。（ 2）学生实验： a、制定学生实验计划。 b、实验环境的准备。
c 、实验器材的准备 d 、指导学生准备。 6．编写教案。
第二 、仔细组织教学。一节课的成功与否，课堂调控是关键的一个环节。因此，教
学的开始强化课堂纪律很有必要，其次是引入新课题，让学生明确实验的目的和要求、原理、方法步骤，
使学生了解观察的重点。教师在引导指点学生观察时，讲解要与演示恰当配合，讲解要抓住重点、难点和
关键，语言要精辟、简要、准确，操作要熟练、规范。注意随时调控课堂的方方面面，保持课堂充满教与
学协调和谐的运转机制。学生实验课的教学：实验前进行指导、实验中巡回指导、实验后总结和作业布置。
第三、组织和开展课外科技活动。 组织和开展课外科技活动是实验教学的延伸， 能促
进师生动手动脑，发挥学生特长，又能开阔学生视野、丰富学生课余生活。组织和开展课外科技活动从这
几方面入手。
1．组织学生改进、制作教具，既可弥补教具不足，解决教学中的困难，又培养了学生的动手
能力。
2．组织学生进行模型、标本等科技作品的制作活动。 3．举办科普知识技法介绍或讲座，鼓励学生
进行科技创作、发明及小论文的撰写活动等。 4．充分利用实验室仪器、器材，组织学生为当地科技致富开
辟门路， 发展经济。
三、教学进度安排
序号 实验名称及内容 计划课时
1 8-1 比较合金和纯金属的硬度
1 2
探究活动： 金属活动
性顺序 1 3 8-2 一氧化碳还原氧化铁的实验 1 4
探究活动： 铁钉锈蚀条件
159-1
蔗糖溶解
探究活动：
溶解时的吸热或放热现象
1 6 9-2 碘或高锰酸钾分别放入水或汽油中9-3
水和乙醇能够互溶吗
9-4 水和
油的小实验
1 7 探究活动： 饱和溶液 1 8 9-5
三种不同组成的硫酸铜溶液
9-6
两种溶质质量分数不同的
氯化钠溶液
1 9 9-7 配制溶质质量分数一定的溶液
1 10 10-1 向溶液中加入酸碱指示剂
探究活动： 自制
指示剂 1 11 10-2 观察盐酸、硫酸 10-3 浓硫酸的腐蚀性 10-4 浓硫酸的溶解 10-5 浓硫酸稀释的错误操作
1 12
探究活动： 酸的化学性质
1 13 10-6
观察氢氧化钠
10-7
生石灰与水反应
1 14
探究活动： 碱的化学
性质
10-8
试验物质的导电性
1 15
探究活动： 中和反应
1 16
探究活动： 用 PH试纸测定一些液体的
PH 探
究活动： 溶液酸碱度对头发的影响
1 17
探究活动： 粗盐提纯
1 18 11-1
碳酸钠与盐酸反应
11-2
碳酸钠
与石灰水反应
1 19
探究活动： 探究初步区分氮肥、磷肥和钾肥的方法
1
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