师德师风演讲稿一等奖
(一):迹源于有
我国近代教育家夏丐尊 : ”教育之没有情感,没有 ,如同池塘没有水一 。
没有水, 就不成池塘, 没有 就没有教育” . 前段 , 遇到我的一个学生小晨, 以前 是是老 眼中的 学生, 在是个包工 , 一年下来得收入 是很可 的。
他非常感 我以前 他的教育引 , :如果没有 老 你 我的关 , 在我 不定已 走上了一条不 路十多年的教学生
涯,教 育人、 生如子就是我的真 写照。追溯往事, 犹新。
走 家庭,了解学生
常言道:”一把 匙开一把 ” . 每位学生的 情况是不同
的,必然要求老 深入了解弄清学生的行 , , 好及其落
后的原因,从而确定行之有效的 策,正确引 。
得那是 20XX 年秋学期开学的第一周, 接到一个新班,
我首先向原来的老 了解学生的情况,”小晨” 个全校”出
名”的孩子分到了我的班, 我既惊又喜。
惊的是 个孩子到了班
上,不知道会出 什么情况,逃学、打架、不服从管理更可
怕的是其他学生可能会受到影响, 如何管理?欣慰的是 我
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信任,相信我有能力扭 乾坤, 教育并 化好 个 于非常危 、 界限的孩子。
于是,开学的一个月内,我隔三差五地去家 , 想尽快地熟悉孩子家庭情况,了解孩子的一切,同 也 他及家人 我,
消除戒心,只有相互信任,彼此好感,才能更 一步。在家 的
段日子里,知道:他的爸 常年在外打工, 他跟着 奶奶生活, 很 他,要什么有什么,其他人批 他, 是 着我想就是因 期得不到父母的 ,心里有 无 ,
再加上 的庇 溺 , 致 在 的 果。
我知道,要想浪子回 ,就必 要付出真 , 他感 到温暖。后来, 地,
我成 了他家的常客,以至于我有事没去,他的 、奶奶、孩
子都 我:老 你昨天怎么没来呀?我深信: 已 有了好的开始,离成功也不 了。
之以情, 之以理
正所 :良言一句三冬暖, 人六月寒。
于小晨,我要以自己的真 与 生之情,去激起他的情感浪花。人非草木, 能无情。
堂上, 只要一有好的机会, 我都会找到他, 他” ” , 以便建立起学 的 趣; 外,跟他 家常、叙理想, 立起人生 斗的目 。有好几次, 他作 未做,我没有像 待其他孩子
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一样,先批评再补好,而是放学后,找个理由,让他到我办公室说明原因,动之以情,晓之以理。因为我知道,特殊情况特殊对
待,唯有爱才能感动他。
当得知他是因为作业太多, 而且”太难”的情况时, 我主动联系同轨教师, 结合他的实际情况布置恰当的
作业,渐渐老师布置的作业他开始完成了, 虽不尽如人意, 但我知道他已经尽力了。我看在眼里,急在心中。我知道他想学好,
苦于基础太差, 又不好意思问老师。
于是,我做出一个大胆决定:
放弃休息,每天放学主动到他家为他补习功课,周末也不例外。
皇天不负有心人, 经过我和孩子的共同努力, 他的成绩有了明显的进步。
寻找亮点,重拾信心
心理学家威廉·杰姆斯曾说过: ”人性最深层的需要就是渴
望别人的赞赏,这是人类之所以区别于其它动物的地方。
”美国教育家卡耐基说: ”使一个人发挥最大能力的方法是赞赏和鼓励。对于后进生来说, 赞赏和鼓励不亚于雪中送炭, 可以增强他们的
信心和勇气,并从他们的内心激发出无穷无尽的积极动力。 ”
学校要开展感恩教育主题队会,正当我想到一个表演节目,
为演员一筹莫展时,小殷主动请缨, 我毫不犹豫的答应了, 同时也要求他认真准备,别搞砸了。
到了场上, 他完美演绎了故事情节,赢得了同学们的认可和阵阵掌声,最后环节是辅导员讲话,
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我让同学们选出最佳演员,大家一致推选了他。
活动虽结束, 但我们的教育不能停止。
我很好的抓住这次契机, 把赞赏的话语送给了他,并让其他同学向他学习,看着他脸上露出开心的表情,
我打心里为他高兴。
我这才发现:没有教不好的学生, 只要不会教的老师。
教育教学既是一门技术, 也是一门艺术。
我们不能墨守成规,要根据学生的实际情况, 采取切实有效的手段激发学生的学习兴趣,改进学生的学习方法, 解决学生学习中的问题, 使学生变成爱学习的天使; 要对我们的学生付出百分之百的爱, 让学生喜欢
你,自然的就喜欢你这门学科,相信《第 56 号教室的奇迹》必将再现。
(二):爱心撒播希望 智慧浇铸梦想
殷金凤
人们常说:教育事业是太阳底下最光辉的事业。记得那年,
我带着豆蔻年华的激情, 带着稚气未脱的脸庞, 带着对美好未来
的憧憬踏上三尺讲台。从那时起, ”爱心撒播希望,智慧浇铸梦
想”便成了我无言的承诺。
作为一名教师, 我深深地懂得除了教育职责, 还应给予学生更多的爱, 因为爱是维系师生情感的纽带, 爱是教师成功教育的原动力。
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20XX年下半年,我担任六( 3)班的班主任,一 班,一个
眼神呆滞、 散乱、 衣服不整的女孩首先映入我的眼帘。 她叫
xx, 是个弃儿,养父是个五十多 的光棍 , 家境本来就不好,添了一 嘴后更成了低保 。
可怜的孩子, 不上穿衣打扮, 更缺少 的母 ,平 很少言 ,很少交往,性格孤僻。母 的
天性,教 的 , 使我从此格外关注她。
一个星期一, 孩子没来上学, 同学不知道其原因, 她家又
没 ,思前想后我放心不下,急忙赶到 xx 的家中。眼前的
一切 我心酸:低矮的草房, 土砌的泥 , 一位衣衫 的老人
坐在 上抽烟,屋里不 来孩子的哭泣声。” xx, 你怎么
啦?”看 我,孩子哽咽着扑 来 “殷老 ,我我我
要上学”原来,因 家庭困 ,父 要她 学。我努力
,固 的父 就是不同意。 离开 , 孩子那双求救的眼睛
正 着我。我 :” xx, 你放心我一定会 服你爸爸,
你 上学。”当天晚上,我和 人又来到 xx 家中, 知却
被其父冷言冷 了一 , 人 我: ”算了吧!”可我不甘心。
的爸爸看上去比我爸爸大不了几 ,他 是同年代的人,好
沟通。于是第二天晚上,我 了爸爸来到他家做工作。
再三
,孩子的父 于同意 她 上学, 孩子 提多高 , 我也情不自禁地留下了激 的泪水。
从那以后, 我 不容辞地承担
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了照顾她生活的责任。
告诉她如何注意个人卫生, 给她买学习用品,送她衣物,经常带她到我们家洗头、洗澡、作功课;并且让
同学多与她交流, 给予她帮助, 让她感受到集体的温暖。
渐渐地,孩子脸上的笑容多了,与他人交流多了,上课发言的次数多了,
整个人活泼开朗起来。
就这样,我用热心、 爱心和强烈的责任心,拯救了一颗将要陨落的童心。
是的,只要付出就有回报。
我们要善待每一个学生, 关爱每一个学生,用爱唤起爱,用爱催生爱,把学生当作自己的孩子,切实走进学生的心灵。
20XX 年春学期一开学,我班转入一名叫陈思萍的女生,这
是一位残疾儿童,患有先天性小儿麻痹症, 去年刚做完手术。
刚进班,我发现她不善于与被人交流, 也不爱活动。我知道她的内
心有点自卑。于是,我让班上的女生一下课就主动和她交流, 跟她一起做游戏, 课上经常让她回答问题; 顾仁东是我班另一位特殊儿童,好动是他的一大特点 . 无论上课回答问题, 还是改作业,不超过十秒钟他就会动个不停。
反复教育后, 丝毫没有半点进步。于是我决定到他家进行家访。
原来,这更是一位可怜的孩子。
他的妈妈将他生下来后就离家出走了,母亲长什么样她根本不知
道,也不愿和别人提起; 父亲常年在外打工, 根本就关心不到他;她和姑妈生活在一起。
平时和姑妈的交流也不是很多, 也很少看
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见他开心的笑脸。
邻居说他年龄不大, 但是却能帮助姑妈做一些家务,学习无人关心, 不能像其他孩子一样享受无忧无虑的童年
生活。知道这一情况后, 泪水在我眼眶里打转, 心里默默地说道: ” 怎么会这样?这对孩子太不公平了!想想自己的孩子多么幸福,
要什么有什么, 我有责任帮助他! ” 陈思萍和顾仁东两位同学不同的遭遇深深牵动着我的心, 我立即向学校领导反映, 并为他俩
申请贫困补助。平时, 亲自为他们挑选漂亮的衣服,
亲手为他们
挑选爱吃的零食; 午休时将他们带到办公室,
放弃自己难得的休
息时间,与他们谈理想、叙人生;傍晚时的窗前,放弃自己团聚
的温馨时刻,教他们学习、引他们探索;
”六一”儿童节,带他
们到书城去买自己喜爱的学习用品和课外书,
让他们感受到节日
的快乐;端午节,我将他们接到自己的家中过节,特地为他们准
备了丰盛的菜肴,让他们感受家的温暖。这两位特殊的孩子,
似
乎感受到老师那份深沉而无私的母爱,
渐渐地, 他们的小脸红润
了,他们的信心增强了,他们的成绩进步了。期末考试时,他的
三门功课都达到了八九十分。
在与孩子相处时, 我时刻寻找孩子的闪光点,
运用赞赏与肯
定的教育方式, 进行鼓励。
李陶陶是我前年任教班级的一名女学
生,刚接这个班时,曾经教过他的老师就反应这个学生很烦,
班
上同学都讨厌她,考试只能靠三四十分,作业不做。
事实正是如
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此。我多次与她 , 只要她作 有一点点 步,就用 屏展示
台展示,当众表; 上 表 她声音响亮;
打 教室号召全
班同学向她学; 班会 上表 她表演到位;
家 开放活 表
她学 有 步; 常 她到 公室帮老 捧作 ,
当着 公室老
表 她懂事;当她穿了新衣服,我特地夸她的衣服漂亮,
告
她如果字写得再 真一些,那就更漂亮了;
当她笑起来 , 我就
:”陶陶笑起来真可 ,老 很喜 你”每次表 李陶陶,
我都 她的 上露出开心的笑容。
就 , 李陶陶在鼓励与表
中 步了, 得越来越 老 和同学喜 了,
期末考 也能考
到七十几分。
教育已 我品 到了教育的 趣,
我能
心情愉快地 待每一个孩子。
是啊,十多年来,我累 化后 生
60 多人,后 生 化
率达到 100%,关注留守儿童 50 多人。一份耕耘,一分收 ,我 得了学生的 戴和家 的信任。
涓涓 流 于海, 作 教 不需要 写高昂的 歌, 那一篇篇作文 的改写、 一个个 目 的 、 一天天甘于寂寞的 研、一夜夜甘于清苦的奉献, 便是我作 教 洒 了 辛和汗水的真 写照,宁 青 熬成雪,我无怨无悔!
承美德, 抱温暖是我的理想; 洒 情,奉献青春,是我的志向; 敬 , 造 魂是我永 的目 。我 信: 大
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的梦想会让我不停地行走, 让我不断地尝试, 让我享受到教育的
快乐和幸福,真正实现中国教育梦!
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