作为一名“老资格”的班主任，官样文章现已随手拈来，不再是什么难事了。当然“老拳随手，老酒顺口”，走老路，行老套也未尝不可，但年代在前进，班主任也要“与时俱进”。
许多班主任都在总结中谈到了“爱”，当然，“爱学生”是教师必备的素质，但光“爱”就足够了么？马斯洛的心思学理论谈到人的需求的五个层次——生计的需求（这是家长需求提供给孩子的，要让他们吃饱穿暖，让他们能生计下去），安全的需求（这需求校园、家庭、社会共同尽力提供给孩子的），爱的需求（这是根据生理需求和安全需求之上的更高层次的需求，是学生巴望得道的包含母爱和他人的关爱的需求），尊重的需求（这是根据关爱之上的，以人为本的，以理性的爱为坐标的需求），自我完成的需求（这是以赢得学生本身的成就感，需求学生