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洛阳市 36 中德育工作三年规划（讨论稿）
（2010—— 2013 学年）
一、指导思想：
2010—2013 年我校德育工作以科学发展观为指导， 全面贯彻党的教育方针， 确立德育工作指导思想为 “抓 基础、严管理、重过程、看实效” ，进一步抓好德育的常规管理和制度建设，抓好德育队伍建设，努力实 现思想教育全员化、班级管理常规化、养成教育经常化、行为习惯规范化、组织活动实效化、教育内容明 晰化，不断总结经验，与时俱进，以实现德育工作的新突破。以增强爱国主义情感、确立远大志向、规范 行为习惯、提高基本素质为主要任务，以培养具有基础文明素养、社会责任感、民族精神、世界眼光的新 时代青少年为目标，全面推进学校的德育工作，全面提高学生的思想道德素质。
二、工作目标： 中学德育目标是中学德育工作的核心，中学德育的基本任务是把学生培养成为热爱社会主义祖国的具有社 会公德、 法制意识、 文明行为习惯的遵纪守法的公民， 引导他们逐步树立正确的世界观、 人生观和价值观， 不断提高爱国主义、集体主义和社会主义思想觉悟，为他们中的优秀分子将来能够成为共产主义者奠定基 础。以此为依据，中学德育目标体系应包括以下几个方面的要求：
（一）德育队伍建设目标
1、打造一支政治坚定、思想过硬、团结协作、无私奉献、勤于育人，具有先进教育理念和创新精神的德 育干部队伍，具体表现为：政治素养好，理念先进，专业能力强，具有开拓精神。
2、建设一支师德高尚，理念先进，专业素养高，业务能力强，年龄梯次合理的德育骨干队伍，具体表现 为：师德高尚，理念先进，专业素养高，业务能力强，年龄梯次合理。
3、打造一支育人意识强，勤于育人，乐于育人的德育基础队伍，具体表现为： 科任教师充分发挥课堂主渠道的育人作用，在课堂教学中自觉落实三维教学目标，注重学生情感、态度、 价值观的培养；行政人员将育人第一的思想自觉的落实在日常工作之中，形成全员育人的格局。
（二）学生培养目标
1、道德素质目标 培养学生尊重、关心、爱护、帮助他人的品质，教育学生热爱班级和学校集体，爱护集体荣誉，热心参加 各种教育活动和社会实践活动，积极参加劳动，遵守社会公德，爱护公共财物，珍惜劳动成果，自觉保护 环境卫生，爱护公共设施，保护自然环境和珍稀动植物，初步养成劳动习惯和一定的生活自理能力，掌握 一定的劳动技能。
教育学生真诚友爱待人，尊敬师长，孝敬父母，对人诚恳、善良、公道。能热情帮助别人，讲求信用，尊 重异性同学。教育学生生活节俭，自重自强，不向父母提出过高的要求，能礼貌待人，对人友善，珍惜名 誉，不做有损自己和他人人格的事情。穿着整洁大方，符合中学生身份。仪表端庄，有良好的卫生习惯和 文明的行为举止；有健康的生活情趣和一定的审美素养。
2、法纪素质目标 教育学生进一步树立遵纪守法观念，懂得社会主义民主与法制的关系，掌握民主与法制的基本内容和法律 的基本常识，做到知法守法，并能运用法律武器保护自己的合法权益。帮助学生了解宪法和公民依法享有 的权利，树立依法履行公民义务的观念，知道公民依法办事，违法必受制裁。提高遵纪守法的自觉性，树 立社会责任感。教育学生自觉维护学校和班级的纪律及有关规章制度，养成自觉遵守纪律的习惯和品质， 对违纪违规行为能主动抵制。
3、心理素质目标 培养学生自尊、自爱、自立、自强，诚实正直，积极进取，开拓创新，坚强意志，耐挫能力等现代人应具 备的良好心理素质。教育学生自尊自爱，自立自强，并能正确地认识自己，评价自己，有一定的自我教育 能力，既不妄自尊大，也不过分自卑。给自己定下切合实际的努力目标，且能勇敢地接纳自己。培养学生 凡事学会独立思考，学会全面深入地考虑问题，不轻信盲从。学会独立支配自己学习、生活、休闲的时间 和方式，培养独立生活能力，认真干好力所能及的。对腐朽庸俗的精神产品和活动以及不宜青少年活动的 场所有一定的鉴别和抵御能力。
教育学生积极进取、锐意求新，积极参加实践活动，在实践中培养坚强的意志品质和较强的忍耐力、耐挫
力。不轻易被失败和挫折所吓倒。做事持之以恒，在克服困难中找到乐趣。教育学生诚实正直，能正确开 展批评与自我批评，勇于改正自己的缺点，不任性，对自己和他人的事，对大家有利的事能负责到底，有 一定的自我调节能力和自制能力。
4、思想素质目标 培养学生确立为实现现代化、振兴中华而学习的动机，把爱国热情转化为祖国发奋学习的实际行动。初步 树立革命理想，初步懂得个人理想与共同理想的关系，初步具有为人民和为社会服务的思想和集体主义思 想，能正确处理个人、集体、国家利益之间的关系，能正确对待升学和就业的选择。教育学生坚持辩证的 观点， 从实际出发， 学会实事求是， 全面的看问题， 了解一切事物都是变化的， 具有较为科学的思想方法。
初步具有辩证分析问题、处理问题的能力。能正确对待自己和他人，正确认识社会。
5、政治素质目标 培养学生热爱社会主义祖国、热爱家乡、关心家乡的建设，了解祖国改革开放的前景和国际形势。正确认 识社会主义制度的优越性，有振兴中华的责任感和使命感。关心时事政治，关心国家大事，关心世界时局 的变化，懂得我们的国家是中国共产党领导，拥护党的基本路线和方针政策，坚持四项基本原则，响应党 的号召，不说不做违反党的方针政策的话和事，对违背党的基本路线的言行能识别和抵制，对团组织的活 动有一定的认识和了解。了解党的性质和纲领。提高对党的先进性认识。
指导学生学会做人、学会交往、学会学习、学会健体、学会审美、学会生活，学会创造、拥有健全的人格， 是我们追求的目标，具体为：
1）热爱祖国，具有强烈的社会责任感和民族自豪感，能够正确的看待世界。
2）有远大的理想，正确的价值取向，明是非，辨美丑，知荣辱。
3）有良好基础道德素养和较好的行为习惯，遵纪守法，举止文明，诚实守信，关心他人，热爱集体。
4）善交，与他（她）人和谐相处，互尊互敬，共同进步，并初步具备一定的国际交往能力。
5）够掌握科学的学习方法，拥有良好的学习习惯。收集、归纳、处理信息；获取新知识；发现问题、分 析问题、解决问题以及参与、合作、实践的能力不断增强。
6）体育运动，掌握科学的体育锻炼方法，养成良好的体育锻炼习惯和健康文明的生活方式，并在活动中 感受成功，享受快乐。
7）有健康向上的生活情趣，能够正确的感受美、欣赏美。
8）劳动，热爱生活，积极掌握劳动的基本知识与技能，自理能力、动手能力、创造能力明显增强。
9）备良好的心理品质和个性心理，乐观、自信，积极向上，勇于挑战，勤于实践。具有较强的独立思考， 自我反思，自我调控的能力，并能够做到自我约束，自我管理，自我选择，自我发现，自我完善和自我发 展，体现出较强的主体意识和创新精神。
（三）校园文化建设目标 构建以师生为主体，具有时代特征、廉洁、健康向上的主流价值观念、思维方式和行为规范，形成具有学 校特色的校园文化。
1、校园环境建设，校内陈设与布置，绿化美化工作等，进一步突出艺术性、教育性，具有较强的地方文 化气息，潜移默化地影响着师生的观念与行为。
2、校园文化活动丰富多彩，深受学生喜爱，并形成系列。
3、富有人文情怀的学校制度文化，引领学生自主发展，健康成长，实现管理者与被管理者愿望的融合， 使校园充满和谐。
（四）德育网络建设目标 家长学校办学质量及家长教子水平不断提高。社区共建、军校共建、法制共建、文化共建、综合实践五大 工程稳步推进，校外教育资源得到有效整合，为学校育人活动的开展提供有力支持与服务。
（五）德育科研目标 在总结德育科研工作的基础上，继续开展德育科研知识培训活动，提高教师的德育科研水平，指导教师做 好德育科研课题的选题、论证、立项工作。
体验、 感悟和建构，（六）学校德育特色创建目标 以现代教育理论为指导， 凸现学生的主体地位， 引领学生在多样化的活动中进行探索、
体验、 感悟和建构，
锻造学生的人格， 美化生命， 提升生命质量， 培养学生主体的、 独立自主的、 积极主动的道德素质与能力， 实现由他律向自律的转变，实现由教化向内化的转变，促学生自由、和谐、健康、全面的发展。
养成教育、宿舍管理、学生自治是我校德育管理的特色，也是学生发展乃至学校可持续发展的保证。为此
1、加强养成教育，建设和谐校园 养成教育旨在帮助学生养成良好的行为习惯和学习习惯， 旨在在学生中弘扬正气， 营造良好的学风、 班风， 为学生的健康成长服务。本学期将继续制定和完善《洛阳市 36中学生必读》 、增加试行“洛阳市 36 中德 育规范”、 “洛阳市 36 中年级部工作办法和细则” 、 “洛阳市 36 中班主任职责” 、“洛阳市 36 中名班主 任工作室和名班主任管理办法” 、 “洛阳市 36中教师岗位细则” 、 “洛阳市 36 中学生一日常规” 、“洛阳 市 36 中学生干部职责” 、“洛阳市 36 中学生礼仪必修”等管理办法，加强对学生行为规范执行情况的督导 和检查，培养学生文明行为习惯；做好对中学生上网的正确引导，不断明辨是非，完善自我，建设和谐校 园。
2、完善学生自治，实现自主发展 继续深化学生民主化自我管理，增强学生主人翁的意识，发挥学生积极性、主动性和创造性。继续推进班 级管理体制的改革，深化班级民主化自我管理。继续加强对学生会工作的指导与管理，培养一批有理想、 守纪律、乐于奉献、有实干精神和创新能力的学生干部，实现学生的自主发展。
（七）德育机制建设目标 以科学发展观为指导，加强学校德育管理工作的研究，坚持机制创新，逐步建立一套制度管理与人本管理 相结合，并具有较强导向性、科学性的制度体系，为学校德育工作的稳步发展提供保障。
三、学校德育规范 为了让每个学生的身心能健康成长，未来成为社会中的栋梁之才，担当起国家和民族的重任，我们的每一 位教育工作者在遵循教育规律的基础上，都应改积极参与到学校德育规范的管理中来。
1、升旗晨会制度。
每周一举行升旗晨会，由三个年级的三好生或优秀学生干部进行主题发言；由校长、校行政和师生代表负 责国旗下的讲话，对全校师生进行爱国主义教育。
责任部门 :政教处 参加者：全体教职员工和学生
2、德育环境管理制度。
各班教室正面张挂国旗，各班级教室统一布置班训，墙面张贴名人名言及墙报，教室要保持整齐清洁，各 班经常自行检查，保证德育环境的严肃性，教室布置世界地图、中国地图、中学生守则和日常行为规范以 及教师职业道德要求，达到环境育人目的。
责任部门 :政教处、班主任 参加者：全体教职员工、各班级学生
3、班会课制度。
班会课每周一次，班会教案或活动计划要写入工作手册，各班每月一次主题班会，教案及时上交政教处， 班会要注意常规实施情况，班级存在问题，时事形势，心理品质等内容，精心设计，有的放矢，生动活泼。
创造性地开好每一次班会，班级应根据实际情况，抓住期初、期中、期末这些关键时机，选择材料开好主 题班会，各年段每学期应安排好主题班会观摩，政教处配合年级部主任经常听班会课或检查班会课是否挪 作他用。
责任部门 :政教处、年级部、班主任 参加者：各班级学生
4、年级学生会议制度。
各年级一个学期召开 2 一 3 次年级学生会议，解决年级共同问题，充分发挥年级机制和教育功能，创造性 地开展教育活动，对学生进行学习目的性和理想教育，国防教育、普法教育，心理健康教育，注意近期目 标和长远目标相结合，认真实行全面素质教育。
责任部门 : 年级部 参加者：班主任、各班级学生
5、家访、家长学校制度。
班主任要做好家访和信访工作， 发扬班主任与学生淡心的好传统， 班主任每天应做好三件事 :谈心活动； 检 查行为规范，卫生工作。各年级每学期至少要召开两次家长会，通过家长委员会，紧密家校联系，使年级
工作得到更广泛的支持。
责任部门 :政教处、年级部、班主任 参加者：各班级家长、任课教师
6、社会实践活动制度。
学生到社会实践基地劳动，高度重视安全，并有意识地创设情景，让学生进行艰苦的体力与意志的锻炼， 每学期末认真总结经验。在校内注意环境保护的教育。培养学生爰劳动、讲卫生的良好习惯和品质。
责任部门 :政教处、团委、保卫科、年级部、班主任、任课教师 参加者：各班级学生
7、量化考核制度。
每周每月对各班表现进行一次考评，将考评成绩公布，期末评出优、良、及格、不及格等级，学年综合评 定，作为该班主任的年度考核的重要条件，并作为评选先进班级的重要依据。
责任部门 :政教处 参加者：班主任、各班级学生
8、新生入学周训练制度。
新生入学进行一周训练 ,主要内容。军训、学习常规、行为规范、校纪等 ,使学生确定全面发展的目标 ,迅速
走上正轨 ,朝素质教育道路前进。
责任部门 :政教处、团委、年级部、班主任 参加者：各班级学生
9、实行安全责任制度。
各年级、班级与校长鉴订安全责任书，经常性的对学生进行安全教育，请派出所干警、交警、法律教师来 校做有关安全知识讲座和法律知识讲座。总务处经常性地检查食堂饮食卫生、安全情况。每天实行两位教 师值日制度，实行每天（含午休、晚自习）巡视教学区等，消除不安全因素。指导学生挂好校牌、穿好校 服 ,注意文明礼仪，养成文明习惯。门卫按制度管好门房 ,做好外来客人入校登记手续 ,不得放闲杂人员进入
校园、规定外时间学生不得随意出入校门。
班主任、任课教师要注意掌握学生思想动态 ,尤其加强对寄宿生
的管理，实行晚自习和寝室点名制度 ,经常性的进行寄宿生守则、寝室内务要求管理的教育。
责任部门 :政教处、年级部、班主任 参加者：全体教职员工、各班级学生
11、体卫工作管理制度。
在认真上好体育课的同时，坚持课间操、眼保健操、积极开展课外体育活动 ,加强各种运动队训练工作 ,注
意防治近视眼等学生常见病， 搞好校园卫生， 重点抓好卫生保持工作 ,每周评比检查。
文娱体育活动时间不 得侵占 ,继续对学生进行心理健康教育。
通过感化、 训导等方式落实健康教育 ,提高学生的综合素质 , 塑造完 美人格。
责任部门 :政教处、年级部、班主任 参加者：全体教职员工、各班级学生
12、音乐周或校园文化艺术节活动制度。
每学年开展音乐周活动 ,做到班班有歌声。让有音乐基础的学生得到发展 ,培养有声乐天赋的学生，注意培
养绘画、书法兴趣的学生，校文艺队按计划训练、排练 ,每年为全校献上优秀的节目推动全校美育工作。
责任部门 :政教处、团委、年级部、班主任 参加者：各班级学生
13、团委、学生会工作管理制度。
政教处、 团委会、 学生会互相配合， 抓好学生管理， 搞好校园文化建设 ,开展各项文娱体育活动和德育活动 , 丰富师生课余生活，真正把工作重点放在素质教育上。
责任部门 :政教处、团委、年级部、班主任 参加者：各班级学生
14、德育研究制度。
各年级每月召开 1— 2 次班主任工作例会，各年级每学期研究一次德育工作 ,年级部主任、班主任每学期必
须写出一篇水平较高的德育论文或德育工作经验总结。否则没有资格参加先进德育工作者或优秀班主任的 评选。
责任部门 :政教处、年级部 参加者：班主任
16、校园宣传工作制度。
学校宣传栏在重大节日和学校重大活动中 ,每学期争取出刊 2--3 次 ,办公室组稿 ,负责出刊。校刊《飞梦》 由《飞梦》编辑部组稿，负责出刊。各班黑扳报 ,每月出刊一次 ,由学生会负责评比 ,推动班级宜传工作。
责任部门 :办公室、政教处、国际交流合作处、团委 参加者：年级部、班主任、全体教职员工、各班级学生
17、学生的综合素质评价工作制度。
年级部主任经常召开年级内会议做好每名学生素质评价工作，要求提醒学生、班主任、任课教师注意学生 综合素质行为材料的获取、收集和保留。
责任部门 :政教处、团委、年级部、班主任 参加者：各班级学生
18、学生奖惩制度。
学生表现突出 ,被评为三好生 .优秀学生千部、先进班级集体的 ,符合学校奖励条件的 ,按条例给予相应的奖励 表彰。平时某方面有特殊表现的 ,及时给予表扬 ,以弘扬正气。各班要根据具体情况 ,奖励学生上进 ,以精神鼓 励为主 ,物质鼓励应有利于学生健康成长。违纪学生一律按 《洛阳市 36 中学生违纪处分条例》 ，经行政会研
究决定 ,给予必要的处分 ,维护学校纪律的严肃。
责任部门 :政教处、团委、年级部、班主任 参加者：各班级学生
四、主要措施：
（一）加强学校德育工作的组织与领导 针对学校德育工作出现的新情况、新问题，在全面反思、调研的基础上，突出重点，科学规划，认真研究 改进问题的新方法、新举措，不断提高管理水平，引领学校德育工作健康发展。
1、加强学习。让每一位教师能够全面了解当前学校德育工作的现状，存在的问题与发展趋势，掌握先进 的教育理论以及成功的管理经验与方法，从而进一步开阔视野，拓宽思路，不断提高自己的管理水平和育 人水平。
2、加强研究。围绕学校德育工作中出现的热点、难点问题，确定科研课题，积极解决工作中实际问题。
3、加强管理。主管部门要树立效能意识，全面、认真、细致地抓好计划的落实及常规工作的布置、检查、 评估、反馈等工作环节，强化过程并创造性的开展工作。
（二）德育队伍建设措施
1、组织教师深入开展德育法规、文件、理论、典型经验的学习活动，帮助广大教师牢固树立先进的育人 理念，掌握科学的育人方法。
2、配合学校推进师德建设。做好师德的督导检查工作；评师活动，规范教师的言行，规范教师的育人行 为，使教师成为学生学习的典范。
3、大力推进班主任队伍建设。
（ 1）有计划的开展班主任培训活动。通过学习、培训，帮助班主任树立全面、科学的育人观，掌握班级 管理工作的理论与方法，提高班主任的管理能力和育人水平，促班主任专业发展，实现班主任工作由 "管 " 向"育"的转变。
（ 2）提高班主任工作技能。举办主题活动设计、主题班会、养成教育、班级环境管理、班风建设等班级 常规工作达标创优活动，从而达到交流提高，优化工作之目的。
（3）加强班主任工作的检查与指导。
一是政教处、年级部在深入调研，了解情况的基础上，要对班级工作中出现的问题及时向班主任提出建设 性意见，促其改进。
二是继续坚持班级工作的抽查、随访制度，坚持过程与结果并重的原则，对班主任工作进行全面、客观的 评价，并不断推出班主任工作的典型。
（4） 加强班主任后备力量的培养， 认真组织青年教师参加市区组织的班主任培训活动。
并在校内建立副班主 任制度，采取以老带新，举办专题培训等方法，使青年教师能够顺利适应班主任工作，让 36 中班主任队 伍始终充满活力。
4、加强政治教师、团队干部的培训工作，充分发挥他的育人优势，指导学生逐步树立正确的人生观、世 界观和价值观，促其健康成长。
5、有计划的开展行后勤人员的培训工作，提高广大行政人员的育人意识、服务意识，将育人第一的思想 落实在日常工作之中。
6、建立“名班主任工作室” 、“文明行为示范班”的评选表彰机制，调动广大教师从事德育工作的积极性 和主动性。
（三）学生培养措施
1、深入开展以爱国主义教育为核心，以中华传统美德和革命传统教育为主要内容的弘扬和培育民族精神 教育活动。
（ 1）充分利用民族传统节日，重要人物、事件纪念日弘扬和培育民族精神教育月，开展民族精神主题教 育活动。帮助学生了解中华传统美德及民族精神，激发学生的爱国情感。
（ 2）从学生实际出发，开展形式多样的弘扬和培育民族精神教育活动。如组织学生观看爱国主义影片； 阅读爱国主义书籍；参观爱国主义教育基地；学唱爱国主义歌曲；举办主题征文、知识竞赛、专题讨论等 活动，使弘扬和培育民族精神教育深入人心。
2、深入开展“做一个文明有礼的洛阳人”文明礼仪主题教育活动。
（ 1）依据《洛阳市 36 中文明礼仪必修》 ，继续开展礼仪知识宣传教育活动，让学生了解和掌握与自己日 常生活、学习紧密相关的校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪以及国际礼仪知识。
（ 2）积极营造文明礼仪教育氛围。开展“不文明行为摆、查、找” ；“寻找身边的道德细节”引导学生学
会反思、学会自律，自觉远离违规、违纪以及违反社会公德的行为，树立 36 中学生良好的形象。
36⑶深化养成教育活动，通过外出参观、观看体育比赛、参与社会实践活动，宣传礼仪、践行礼仪，展示 中学生的风采。
36
⑷举办“文明礼仪示范班”的评选表彰活动，鼓励学生争做文明礼仪的宣传者、实践者和示范者。
3、 培养学生良好的学习、生活习惯。
（1） 全体教师在认真学习《洛阳市 36 中学生必读》，明确学校对学生要求的基础上，统一标准，统一要 求，步调一致的在教育教学活动中加以落实。
（2） 依据《学生必读》结合学生实际突出抓好四个规范——规范语言，规范课间行为，规范校外行为， 规范学习行为。
（4） 充分利用主题班会，通过多种教育形式，指导学生养成良好的行为习惯。
（5） 充分发挥“安徽省初中学生综合素质评价方案”的评价、导向、教育功能，引导学生进行自我教育， 并逐步养成遵规守纪的良好习惯。
4、 加强心理健康教育，培养学生健全的人格。
实施心理健康教育。针对日益增多的学生行为问题，要善于从心理角度分析学生过失，正确区分、对待心 理问题和品德问题。着力帮助、引导学生克服不良个性心理，消除心理障碍，解决心理问题。在认真总结 推广我校心理健康教育课题研究成果的基础上，通过多种形式的活动，促进学生健全人格的形成。继续聘 请心理专家举行心理辅导讲座，进一步开设好心理咨询，关注心理异常学生，帮助他们纠正心理偏差，建 构健康心理。
5、 加强学生的安全、法制教育，确保每一名学生的健康成长。
（1） 强化安全法制教育工作的落实。坚持安全、法制教育工作的制度化、经常化和规范化，节假日、重 大活动前要强化，并有详细的措施。
（2） 加强后进生的转化，确保学校教育教学秩序稳定。
（ 3）利用校本课程、校园广播、橱窗、板报、主题班会、专题讲座、案例分析等多种形式，普及安全法 制知识，提高学生的安全意识和守法意识。
（4）针对突发事件，举办安全疏散演练活动，帮助学生掌握逃生方法，提高学生对突发事件的应变能力。
（四）校园文化建设措施
积极优化德育环境， 在物质层面上，充分发挥环境育人的作用。注重美丽校园的熏陶，继续发掘利用校 园景点的育人因素，发挥教学楼内名人画像、格言的育人功能，不断更新和完善教学楼内的德育设施，力 图给学生以一种强烈的心理暗示，营造浓郁的德育氛围。注重班级环境的润泽，进一步开展“温馨教室” 的创建活动，积极鼓励学生爱惜和维护学习的良好环境，发挥想象和创意，将自己的班级建成一个温馨、 优美、洁净的家。
在文化层面，营造“崇尚奉献、追求卓越”的校风；努力发扬“一身正气、为人师表”的师风；努力倡导 “勤奋善学，创新上进”的学风。形成“对人讲真诚、对己讲自尊、对事讲责任、对社会讲奉献”的育人 氛围。
1、挖掘校风、教风、学风的育人作用，培育师生的 36 中精神，让校风、学风、教风成为师生的自觉行为。
2、加强班风、班集体建设，通过教育引导，活动创建，榜样示范等多种形式，逐步确立 "健康向上、团结
互助、热爱集体、刻苦求知 " 的班级文化。
3、加强和改进学校的宣传工作。办好校园广播、电视、橱窗、板报以及学生刊物，广泛开展时事政策教 育、弘扬和培育民族精神教育、文明礼仪教育、双规教育，传播先进思想和主流文化。
4、积极开展形式多样、丰富多彩的校园文化活动。办好文化艺术科技节、运动会等深受学生喜欢的节日， 通过高品位的校园文化活动，陶冶学生的情操，培养学生积极、健康、向上的兴趣与爱好。
5、继续贯彻落实学校学校环境建设要求，积极开展班级环境建设示范班的创建活动，使班级环境、校园 环境更加优美整洁。
6、推进德育网站建设工作，不断充实网站内容，充分发挥网站在育人过程中的积极作用。
（五）德育网络建设措施
1、办好家长学校。
（ 1）通过家长会、家长学校知识讲座，下发学习材料、经验交流等方式，宣传普及家庭教育知识，帮助 家长掌握科学的教子方法，不断提高家长培训活动的针对性与实效性。
（ 2）深入开展学习型家庭的创建活动，强化家长的学习意识，提高家长的人文素养，创建浓郁的家庭育 人氛围。
2、创建学校社会教育协作体系，广泛开展共建活动，积极争取辖区单位的支持，使社区教育资源得到充 分利用，为学校育人提供服务。
3、依托校外教育资源，有计划的开展校外教育活动，让学生走进社会、融入社会，并在活动的参与、体 验中提升素养。
（六）德育科研措施
1、加强德育科研的组织与领导，建立德育科研专家指导组。
2、通过多种形式，加强教师科研知识的培训，提高教师的科研能力。
3、指导教师各种德育科研课题的选题，论证、立项及研究工作。
4、建立科研成果展示及论文评选、交流制度，大力推广最新的研究成果，为德育工作的开展提供指导。
（七）德育机制建设措施 不断完善学校德育管理制度。对现有制度进行梳理，补充或重新修订。完善年级部、班主任工作条例、家 长学校制度、班级考评制度等。结合学校实际和学生实际，改进和完善学生综合素质评定办法、班主任工 作奖惩制度、班干部任职考核等德育评价机制，使之更加科学，容易操作。
1、将教师育人工作情况，列为教师考核、评优、评先、职评、晋级的重要指标，促全员育人格局的形成。
2、完善班主任聘用、培养、考核奖励制度，实现规范化管理和人性化管理相结合的管理模式，最大限度 的调动班主任工作的积极和主动性。
3、逐步建立学生道德发展状况和班级工作情况监控评估制度，对学生发展和班主任工作做出科学评价。
洛阳市 36 中学 2010 年 3 月