师徒谈话记录一
时间： 9 月 1 日
学科教学就是教书育人，怎么样提高教学效率，怎么样把知识
传授给学生和一堂好课的标准， 教学流程的设计等等。
但基本都是理
论指导，没有什么具体的教学实际展示。 我觉得高考改革动向能给我
们带来一些信息， 我们要更重视英语教学。
二是让我们自己编教学设
计，设计教学流程，自己提问自己解答，并编出测试题给出答案。而
后对两道题进行解答并说明理由。
这个训练也许我们能够从中获得点
高考信息，也好对学生有针对性的进行训练，对自己也是一个提升。
一直很热情的指导到下午放学， 还意犹未尽。
英语课堂教学提倡的是
“快节奏、大容量、高密度”的教学方式。通过优化教学时间，使课
堂教学的信息量大了，活动密度增强了，课堂节奏加快了，学生参与
活动的时间增多了， 从而提高课堂教学实效， 解决了教学时间不够的
问题。
师徒谈话记录二
时间： 10 月 9 日
什么是成功的教学方法， 怎么样把知识传授给学生， 教师是怎么
引导的，教学是要有针对性的，是否适合我们的学生，还有待于思考
和研究，不过能借鉴的我们要借鉴， 不适用我们的学生的我们还是要
放弃的。教师应该巧设教学活动，精心设计每一项任务，这是提高课
堂教学实效的保障。
教师既要考虑到教学活动的趣味性， 又要考虑到
实效性。教学活动要根据教学内容和教学目标来制定， 要遵循教学规
律，应遵循从易到难，从简到繁，难易渐进，变化激趣的原则，使设
置的活动目标明确，形式多样，形成梯度。这样才能确保每一项教学
活动都落到实处，不流于形式。
师徒谈话记录三
时间： 11 月 2 日
一、明确自我发展目标，实现角色转变
明确作为教师的基本要求和发展方向， 树立正确的价值观和责任意识。同时尽快适应工作环境，实现从学生到教师的角色转变。
二、教学相长，教研并进，形成初步自我教学特色
1.能基本熟练地教育教学技能， 有一定的教学经验和反思能力， 并
能在反思的过程中不断调整自己的教学行为， 在教育教学过程中初步
形成自己的特色。
2、时刻关注教育界的最新动向，通过各种信息传播手段广泛获取
现代教育教学信息和教育教学改革经验，进一步加强教育理论学习，
为成为研究教师打下基础。
师徒谈话记录四
时间： 12 月 27 日
1.牢记教师使命，树立两种意识
时刻牢记教师的神圣使命，始终尊重学生的自由发展。将教育作为幸福人生的一个支柱，帮助学生们理解幸福、创造幸福，这是作为教师最本源最重要的目的。
选择了教师这一职业，就需要懂得追求学生的成功才是自己人生成功，所以就需要树立奉献意识和责任意识，启迪学生的智慧，塑造学生的心灵。
2．树立终身学习的观念
通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴。多听老教师和同行的课，积极向同教研组前辈取经，吸取他人的长处，不断提高教学能力，努力使自己的教学质量达到优良的水平。
动向老教师学习，向同行教师学习，在实践中提高自己的师德表现，
树立扎实的工作作风。
2.在学校拜老教师为师，积极听课、说课，在师傅的指导下， 扎扎实实地进行学科教学，掌握教学规律，从实践中获得专业技能的成长。
3.学习是教师成长的源泉， 只有在不断的学习中， 我们才能获得进步。在第一年，我需要不断学习，扩大自己的知识面。