阳春四月，春暖花开，2019年4月10日，带着教育教学工作中的诸多困惑和对江苏教育的憧憬,我踏上了南通的学习征程。七天的学习、参观，我真正感受到了江苏教育的先进。从深厚的历史文化底蕴到现代教育思想，从先进的教育思想到他们的真学真教，灵动与精致、传统与现代完美结合，让我深受启迪。培训虽很短暂，但南通教育留给我的记忆却难以抹灭。现将本次学习考察的心得体会总结如下：
这次培训，局领导高度重视，无论是时间、地点还是培训的内容都做了周密、细致的安排。开班仪式上，张国瑞局长要求我们带着胸怀学习、带着思考学习、带着双手学习，把学习当作提高自身能力的一次机会。要在学习中对标一流找差距，把学习转化为成果。李局长更是全程参加了所有的学习观摩，这些让我深受鼓舞，更加坚定了办好“人民满意的教育”的信心。
为我们进行培训的专家都是教育界的名师，有的已至耄耋仍坚守在教学第一线。他们的讲座选取的案例生动鲜活，以小见大，把很多先进的教育理念渗透其间。特别是他们从不同角度介绍了如何做一名合格的校长，不仅拓宽了我们的视眼，更为我们提供了未来工作的思路，着实叫人受益匪浅。
南通的教育强调“以人为本”，他们始终把学生的成长放在工作的第一位，充分发挥了学校的育人功能。在他们的眼里，每一个学生都是鲜活的个体，教育教学的活动过程就是充分挖掘学生潜能的过程。学校开办各种社团活动，尽可能为学生的成长搭建平台。海安城南实验小学为学生开个人演唱会、器乐演奏会；
给有困难的学生配带绿领巾，开启绿色通道。校园里，孩子们积极参与学校的文化建设和管理，自主意识尽显，他们才是校园里真正的主人。南通的学校办学理念开放，坚持“特色立足”，兴仁小学的立美教育，海门市东洲小学校本课程开发……让人耳目一新。特色让南通教育春色满园，百花齐放。
七天的时间里，共聆听了近十位校长（专家）的讲座，每一场都让我深受感动。王笑梅校长深挖学校人文内涵、开设丰富多彩的校本课程，让学校成为孩子成长的乐园；
许卫兵校长“幸福教育”的办学理念如春风化雨，滋润人心，他亲自为学生打开车门，让学生幸福的一天从早晨入校开始，他和自己的团队把学校建成了学生成长的博物馆。虽已是名校长、特级教师、专家的他们，依然持之以恒地做教学研究、坚持在教学改革第一线，成为教师专业发展的促进者和领跑者。平凡的点滴小事，让教育在潜移默化中温润心灵。对标南通教育，我们要立足本职，加强学习，改革创新，奋发有为，才能开创教育教学工作的新局面。
百年大计，教育为本。教育是一项事业，事业的意义在于追求！如果我们勤学习、善动脑，有自己的教育理想，并为之努力，做一个教师无疑是幸福的。如果我们对教育缺乏信心，只是疲于应付工作，单纯追求分数高低和排名的先后，年复一年，日复一日做着机械重复的劳动，在浅层次徘徊，教育是累并痛苦的。
正是源于对教育的真爱，专家们的生活充盈着幸福。秦德林主任六十多岁，去年做了107场报告，到全国各地讲学，介绍自己的教育思想，他是幸福的。王笑梅校长的理想就是做名师，做校长后的她不舍三尺讲台，不断地学习、不懈的努力，被评为全国名教师、名校长，受到了刘延东总理的接见，她是幸福的。李庾南老师喜欢做教师，八十多岁依然活跃在讲台上，连续六十年当班主任、四十年做教学研究，现在仍在指导青年教师成长，每年招收新生，学生们争着要到她的班上去，2018年被评为正高级教师，被授予当代“教书育人的楷模”，受到习近平总书记和李克强总理的接见，她是幸福的……
作为玉琳中学的副校长，我将把在南通所观、所学、所思、所悟，结合我校实际有借鉴、有取舍，使南通先进的教育理念和做法能在我们学校开花结果。
1、以名师、名校长为榜样，养成反思的良好习惯，定期对自己的教学和管理进行审视，特别是细节上的管理。要注重记录、调整与创新，让反思成为工作新的生长点。
2、培养青年教师有较大成效。对青年教师，要重点关心和指导，通过2-3年的努力，帮助他们专业发展水平有较大提高。
（1）加强理论学习，每学期读一本教育教学专著，参与学校课题研究。
（2）在实践中反思总结。每学期至少听20节课，每月写一篇课堂教学反思，每学期上一节校级公开课，每年撰写一篇教育教学论文。
（3）搭建研训平台，促进教师成长。介于我校规模小的实际情况，我们将积极开展校际教研，鼓励青年教师到就近的学校讲课、听课，要创造条件让他们外出学习研讨，以开阔视野、增长见识，不断提高他们的业务能力，向着名师的方向努力。
3、加强校园文化建设，挖掘学校文化内涵，形成优良的校风、教风、学风；
积极开发校本课程，促进学生个性发展，促进教师专业发展，促进学校特色形成。
南通七日，我的心灵被震撼，我的灵魂被洗涤。只有在求知中成长，拓展视野，我们的思想才能够跟上改革的步伐；
只有在探索中发展，积极实践，我们的行动才能够推动教育的腾飞。
为了山区的教育事业，我们的努力一直在路上！