江苏省东海高级中学创建于1953年，1980年被确定为省重点中学，2001年，易址重建，更名为江苏省东海高级中学，2004年高标准、高质量成为省四星级高中，2005年成为连云港市中小学首批名较。在2008年高考中，该校本科达线970人，有四位同学被清华大学、北京大学录取，还有一大批学生被南京大学、东南大学、复旦、上海交大、中国科技大等名牌大学录取，400分以上的优秀生有42人。2009年的自主招生考试，该校有四位同学分别获得清华大学和北京大学降分录取资格。在学科奥赛方面，2007年该校学生夺得省金牌11枚，2008年夺得省金牌12枚。学校教师有200余人在全国、省、市先进工作者、优秀教师、优秀班主任、劳动模范、省“333工程”培养对象、省市优质课、基本功大赛等评比中获奖。在教科研方面，该校教师承担了省级以上28项“九五”、“十五”课题，所有课题已顺利结题，现已有10个“十一五”省级课题定项。近四年来，学校教师在省市级以上刊物发表教科研文章1500余篇，出版著作60余部，每年都有被人大资料中心转载的文章。卓越的办学成绩，使该校获得省文明单位、省德育工作先进学校、省素质教育先进学校、省教育科研先进单位、省党建工作先进集体、省勤工俭学先进单位、省绿色学校等100多项荣誉称号。
东海高级中学何以在近几年取得了如此优异的成绩?为此，我们特别采访了该校朱东跃校长，想探访一下该校迅速崛起的秘密。
记者：朱校长您好，首先祝贺贵校近年取得了如此骄人的成绩!
朱校长：谢谢!
记者：从我们与学校师生的访谈来看，他们普遍认为学校取得的成绩与朱校长的努力离不开。您多年来一直坚持天不亮就到校。深夜才离校，为学校的发展付出了很多。我们还了解到，朱校长您在学校的发展中。一贯坚持“人本立校”的办学理念，您能和我们谈谈您提出的“人本立校”理念具体体现在哪些方面吗?
朱校长：好的。扬帆远航人为先，因此我校一贯重视人的作用，坚持“人本立校”的办学理念，把这个理念贯彻到我们工作的各方面。学校取得的这些成绩，正是因为在这个理念的指引下，形成了一支团结奋斗的教职工队伍，形成了以一线教师为主的管理模式，形成了注重人本的科研模式和能够燃烧师生激情的校园文化氛围，这几个方面形成合力，有力地推动了学校的发展。
记者：贵校是怎么打造一支团结奋斗的教职工团队的呢?
朱校长：根据“人本立校”的理念我们设立了“建设钢班子、带出铁队伍、工作创一流”的工作目标，围绕这个主题来打造教职工团队，开展团队建设工作。
记者：建设“钢班子”是指什么?
朱校长：钢班子是从校领导来说的，我们一贯提倡团结的班子出战斗力，团结是干事创业的基础，所以在工作中我们注重维护领导班子团结，做到思想上常交流，工作上常通气，作风上常提醒，生活上常关心，大事讲原则。小事讲风格，互相信任，互相体谅。工作分工不分家，创造一个良好的工作环境。
记者：那么“铁队伍”是指教师队伍建设了?
朱校长：是的。家和万事兴，团结的单位、和谐的集体，是做好一切工作的前提。所以学校在教师队伍建设中始终坚持把教师间的和谐和协作放在首位上，在这个基础上，既强调师德，又紧抓业务水平。提高教师队伍素质。
在师德修养上。学校利用各种会议加强教师对职业道德规范地学习，积极开展行政评教、教师间评教、家长评教、学生评教活动，以评议促养成。积极引导教师树立五种形象，包括严谨治学的学者形象、廉洁自律的人格形象、爱生如子的慈母形象、爱校如家的主人形象、无私奉献的红烛形象；同时在规范教师教学行为方面，要求教师注重“五个不”：身正行规不迷航，敬业乐教不动摇，会教善导不懈怠，奉献爱心不谋私、文明执教不粗暴。
在业务水平上，我们借助各种活动，促进教师成长。学校不断加强师资的学习培训，倡导“培训是最好的福利、提高是最大的报酬”，经常邀请专家来校举办各类教育科研知识讲座，还派骨干教师去各地参观学习；同时积极开展听课、评课活动，利用名师辐射带动，以考代训。教师的成长中，我们突出抓好“五个关”：教育观念转变关、课程标准关、现代教育技术关、知识积累关、课堂教学艺术关，强化他们的“五种能力”：善教、善思、善研、普写、善说。
记者：东海高级中学有很多优秀的中青年教师。学校在这方面都做了哪些工作?
朱校长：呵呵，近年来我校确实涌现了不少优秀的中青年教师。我们很重视教师队伍的梯队培养，特别加强青年教师的培养力度，为青年教师的快速成长搭建平台，充分发挥师带徒作用，加强对青年教师的指导工作，跟踪听课、评课。尽最大可能为他们提供展示教学水平的舞台和外出学习的机会，让他们尽快脱颖而出，担当学校教育教学的重任。
同时。我们还花大力气抓好三大工程。一是抓名师工程，充分发挥学校的特级教师、市名师、学科带头人、市骨干教师的作用，在更高层面、更大空间范围内扩大影响。造就品牌教师；二是抓青蓝工程，通过传帮带、继承与发展，提高年轻教师业务水平，为年轻教师提供成长舞台；三是抓三立工程，突出抓好三十五周岁以下青年教师立德、立志、立业，强化他们立足岗位，苦练内功，立志成才。
记者：我们看到贵校有96个教学班。5000多名在校生。规模很大，但是通过我们几天的观察看到学校各方面都井井有条，贵校在管理方面有什么独到的做法吗?
朱校长：确实是这样，我校办学规模较大。所以做好管理工作意义特别重大。根据校情，我校实行分年级的级部管理，级部管理中我们还是坚持“人本立校”，注重发挥一线老师，特别是班主任的作用。
记者：如何发挥班主任的作用?
朱校长：就是以班主任为抓手，实行班主任责任制，通过优秀的班主任团队，从最基层、最前线来抓好管理工作。班主任如同“小校长”，他们对各班管理工作的好坏直接影响学生的成长和学校的发展。所以，我们通过月例会制度来加强班主任培训，每月都召开班主任例会，开展理论讲座、班主任论坛、优秀班主任经验交流活动。还通过公开班会课，来提高班会课质量，各个年级每周推出一节班会课，所有级部领导和全体班主任参加听课评课，然后借鉴。各个级部每月结合年级教育特点开展一次优秀班会课课件评比，推选出优秀课件，实现优质资源共享。学校还用量化积分，来不断地强化对班级管理地评估，学校及年级部依据评分标准。按周对管理过程中所涉及的各个方面对各班级进行量化积分考评，极大地调动了班主任工作的积极性。
记者：在学习管理方面呢?
朱校长：在学习管理方面，我校以每个班为一个教学班级组，班主任任组长，协调各学科之间关系，与各学科教师搞好合作，月考、期中和期末考试后要搞好班级会诊。分析班级教与学中存在的问题，逐一分析学生的
考试成绩和学习情况，把学科教学合力迁移到每个学生的学习之中，切实打好班级教学团体战。
记者：原来秘密法宝还是人啊!
朱校长：是的，一线教师确实做了大量工作!
记者：无论从发表论文的数量和质量来看，还是课题研究的水平来看。东海高中的教科研水平都是很强的。学校的教科研工作是如何开展的?
朱校长：“以科研促教研、以教研促教学”是学校开展教科研活动的指导思想，我们立足学校实际，以全面提高教师整体素质为核心，积极开展校本教研活动，全面建构学校教科研体系，用规范的研究促进教育教学质量提升。我们工作的展开，始终将教师放在首位，考虑他们的实际需要，通过三个“立足”工作来促进教科研活动的开展，达到促进教师队伍整体素质提高的目标，最终使学生受益，三个立足包括：立足校本，落实保障；立足课堂，狠抓效益；立足质量，追求提升。
记者：那么学校采取了哪些保障措施呢?
朱校长：一是组织保障，成立了以分管校长为组长，教导主任、教科室主任为副组长，教科室副主任、主任助理、学科主任等为成员的教育科研领导小组，负责指导和组织实施学校的教育科研工作，引导教师由合格教师向优秀教师、骨干教师转变，由“职业型”向“专业型”转变，由“教书匠”向“科研型”转变。
二是制度保障，学校先后出台了《江苏省东海高级中学校本教研制度》、《江苏省东海高级中学教师培训制度》、《江苏省东海高级中学课题研究制度》等教育科研制度，实现了教育科研的制度化管理。使教师有据可依。
三是理论保障，学校为教职工订阅各类报刊，为每位教师报销部分专业理论报刊订阅费用，先后为每位教师购置和印刷了《给教师的一百条新建议》《教学模式学习汇编》等理论书籍。
四是时间保障，学校尽量减去骨干教师不必要的工作负担，保障名师的研究时间；固定各学科集体备课教研时间，保障集体教研；所有公开课一律安排在上下午一二节开，利用学生跑操时间进行集体评课。
五是交流平台保障，学校校报校刊为广大教师提供交流平台，并按学校教研奖励制度兑现稿酬；创建校内各年级各学科网页，为各学科教师教案、课件、教学反思等提高交流空间；学校出资与高考资源网合作，使广大教师有更广阔的学习交流空间。
记者：这么细致的保障措施，难怪教师们既愿意开展科研活动。又确实有条件开展科研活动。学校的设想非常周到。那么科研活动又是如何促进我们教学水平提高的呢?
校长；一是立足课堂，狠抓效益。学校把“诱思探究教学法”及“兖州循环大课堂”应用于课堂教学。在课堂教学中追求以学生为主体、教师为主导、训练为主线、思维为主攻、问题为主轴的教学原则，要求教师不断钻研新教材，改革课堂教学结构，转变教学方式。利用、开发课程资源，把“讲堂”变“学堂”，把“教室”变“学室”，追求高效，减少低效。杜绝无效，运用多种教学形式和方法，在新课改理念的指导下努力提高教育教学质量，做到明确目标、有的放矢；倡简务本、求实有度；钻研文本、精心预设。
二是立足质量，追求提升。以集体备课为抓手，落实备课研究，实现优质资源共享。每次活动有专人督查，学科组、备课组有专人记录活动情况。以“教学大比武”为阵地，开展示范课、探究课、探索课等活动，强化教师的二次三次备课，突出教学反思督查。并且我们以奥赛兴趣小组为途径，积极扎实开展学科竞赛辅导，成立了专门的奥赛领导小组，组建奥赛教练班子，安排固定的辅导训练教室，为师生提供了充足的研究、备战时间，这样做，既提升了优秀学生的能力。同时也给老师提供了锻炼的机会。
同时，我们鼓励教师多加思考，将教育教学实践中遇到的问题再次带回到科研，通过科研来解决问题，提高质量。还可以把实践中的经验进行总结，促进科研水平提高。
记者：就是说形成一个“科研促进教学，教学反过来又促进科研”的良性循环?
朱校长：对，其实教育与科研之间的关系不是抵触的，它们应当是一个相互促进的关系。第一线教师做科研，意义很大，所以我们非常鼓励教师们这样做。
记者：我们一来到东海高中就觉得学校太漂亮了。进到校园里面又发现师生都精神饱满，有一种向上的激情，学校是如何打造这样一个激情校园的呢?
朱校长：没有激情的学校是没有希望的学校。要发挥人的作用，做到“人本立校”首先要调动起全校师生的热情，所以学校通过校园文化、通过课堂、通过学生身边的榜样来打造一个激情燃烧的校园-还通过常规来巩固这种激情。
记者：朱校长可以给我们具体介绍一下吗?
朱校长：可以。我们通过校园文化的建设来点燃师生的激情，树人楼、致远楼、鹏飞楼、行知楼等教学楼的名称，有丰富的文化内涵；校园弧廊上醒目的16个大字“千教万教教人求真，千学万学学做真人”和路灯厢、宣传栏、橱窗、墙壁上的警语，充分发挥了文化教育功能，校园里的文化景观拓展了我们的教育时空，文化在师生的日常生活中起到了内驱作用，不断陶冶、感染着每一名师生。
我们还注重用和谐的课堂营造师生的激情。在课堂上，让同学们带着高涨的情绪从事学习和思考，在学习中感觉到自己的智慧和力量，体验一种创造的快乐。我们鼓励同学们敢于怀疑名家、敢于怀疑定论、敢于怀疑教材、敢于怀疑老师，让我们的课堂充满生命活力。
学校经常举办各种丰富的活动来筑就激情。军训及会操表演、诗歌朗诵会、主题演讲比赛、文艺联欢、书画展、爱心捐献、志愿者行动、百日誓师、班级宣战、年级挑战、文明宿舍评比等等活动，显示了师生的活力，激发了他们内心的激情。
学校还通过身边的榜样激发师生的激情。把考取名牌院校的学生照片、他们喜欢的格言和高中感悟做成路灯箱，让学生时时受到激励；每年还评比“十佳百优学生”、“校园十佳歌手”、“校园十佳辩手”。让学生学有榜样，全面发展；每次考试成绩优秀的学生和学习团队的名单我们都张榜公布，让学生从身边同学中寻找动力。优秀学生的评比活动可以发现学生在各个方面的优点，这样既激发其了学生的潜能，又利于全体同学学习身边普通同学优秀的方面。
我们更注重用每日的常规巩固激情。在学生中一直开展晨宣、跑操、午歌、课前三分钟阅读等自我激励型的活动。每一句发自内心的誓言，每一声震撼人心的口号，激荡心灵的歌曲和放声朗读的情景。在校园里形成了独特的风景。学生们在自我激励中，可以展示自我青春的活力，更展示了班级的集体荣誉感和团结协作的精神。
记者：是的，我们来到学校的这几天。觉得自己都变的更有激情了。谢谢朱校长的介绍I听了朱校长的一席话，使我明白了东海高级中学为什么能够取得这么优异的办学成绩，扬帆远航人为先，朱校长不但提倡“人本立校”理念，更确确实实的把这个理念落在实处，这些都给了我们这些教育工作者很大的启发，我相信通过学校的不懈努力。东海高级中学今后一定能够获得更好的发展!