一、活动目标：
1、引导学生熟悉身边的各种家务劳动，并主动承担一些力所能及的家务事。
2、使学生逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯。
3、培养学生的家庭责任感。
4、在活动实践中，培养学生发现问题的能力，初步掌握和利用所学知识，解决实际问题。
二、活动重点：让学生懂得做家务劳动的基础上，学会提出活动的主题。
三、活动准备
四、教学过程
(一)激趣导入
师：同学们，喜欢听歌吗?(喜欢) 今天，老师给你们带来一首非常好听的歌《我有一个家》，我们一起来唱唱，好吗?师：听了这首歌，同学们有什么感触呢?
(二)创设生活场境，激发探究兴趣。
1、引导学生思考：你们能为家里做些什么呢?
2、展示图片《家务劳动小能手》。
3、想一想，说一说：
(1)我们来看看这几位小朋友做了什么?
(2)你做过这些家务吗?做过哪一样家务呢?
(3)有哪一样家务你没做过的?生
(4)除了上面的家务活，你还会为妈妈做些什么呢?
4、考考你，演一演：谁最会做家务活呢?
(1)我们以小组为单位的形式来表演做家务：叠衣服、摘菜。
(2)小组派2个代表上台表演。表演的同学做完家务马上举起手。
(3)其他的同学为自己组的同学加油。
(4)师生其评价。谁来评一评他的表演，你觉他做得怎么样?
5、同学们，你们都做过家务活，你有什么感受和体会呢?
(三)提出问题，研究讨论，引导形成主题。
师过渡：同学们，你知道你身边的小同学、小伙伴都会做家务吗?老师对我们三年级的同学做了调查，结果发现一些问题。请看家务劳动调查表。
1、展示课件：家务劳动调查表
引导学生思考：你在这个表中发现了什么呢?
想一想：关于家务劳动，你最感兴趣的是什么?最想调查研究的问题是。(四人小组讨论)
2、师小结：既然大家都想调查研究家务劳动活，探究怎样做家务，那么，我们今天就马上行动起来，帮爸爸妈妈做家务，做一个家务劳动小能手，好吗?(板书)
(出示课件)主题：我是家务劳动小能手。
(四)整理问题，形成小主题
1、整理问题的方法
2、怎样把问题转述为小主题
(五)课堂总结
这学期，我们三年级一班的综合实践活动就决定开展“我是家务劳动小能手”这个主题。活动具体怎么开展呢?小组怎样分?小组的方案怎么设计?下一节课，我们继续主题分解和主题策划。