本 科 生 实 验 报 告
实验课程
统
计
学
学院名称
商
学
院
专业名称
会
计
学
学生姓名
苑蕊
学生学号
2
指导教师
刘
后
平
实验地点
成都理工大学南校区
实验成绩
二〇一五
年
十
月
二〇一五
年
十
月
学生实验
关于本学期统计学课程得实践心得: 一、实验目得:
实验学习就是贯彻统计教学大纲得教学计划得手段、不仅就是校内教学得延续、而且就是校内教学得总结。实验学习得目得就就是使同学们得理论更加扎实、专业技能操作更加过硬。
通过实验学习需要了解与掌握:
1、 熟悉 EXEL 与 SPSS 操作系统、掌握数据管理界面得简
单得操作;
2、 熟悉 EXEL 与 SPSS 结果窗口得常用操作方法、掌握输出结果在文字处理软件中得使用方法。掌握常用统计图(线图、条形图、饼图、散点、直方图等)得绘制方法;
3、 熟悉描述性统计图得绘制方法;
4、 熟悉描述性统计图得一般编辑方法。
二、实验内容:按照要求进行资料得整理、绘制统计表与统计图。
1、某高校二级学院 6 名教职工得月工资资料如下: 11
12
12
14
15
15
17
17
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依据上述资料编制组距变量数列、并用次数分布表列出各组得频数与频率、以及向上、向下累计得频数与频率、并绘制直方图、折线图。
学生实验
心得
学生实验
心得
2、已知 21212 年我国得国内生产总值数据如表 216 所示。
要求:(1)依据21212年得国内生产总值数据、利用Excel软件绘制线图与条形图。
（2）依据 212 年得国内生产总值及其构成数据、绘制环形图与圆形图。
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心得
3、计算以下数据得指标数据 11
12
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4、一家食品公司、每天大约生产袋装食品若干、按规定每袋得重量应为 1g。为对产品质量进行检测、该企业质检部门采用抽样技术、每天抽取一定数量得食品、以分析每袋重量就是否符合质量要求。现从某一天生产得一批食品 8 袋中随机抽取了 25 袋(不重复抽样)、测得它们得重量分别为:
学生实验
心得
112、5
11
13
12
1、5
12、6
17、5
95
18、8
115、6
1
12、35
12
11、6
12、2
116、6
95、4
97、8
18、6
15
136、8
12、8
11、5
98、4
93、3 已知产品重量服从正态分布、且总体方差为 1g。试估计该批产品平均重量得置信区间、置信水平为 95%、
学生实验
心得
5、已知某种电子元件得寿命服从正态分布、现从一批电子元件中随机抽取 16 只、测得其寿命得原始数据如下: 151
145
148
146
152
148
149
146
148
151
153
147
15
152
151
147 试建立该批电子元件使用寿命 95%得置信区间。
学生实验
心得
6、在探讨不同饲料对动物影响得试验中、测得三组动物服用饲料后每日进食量如表所示、
请问三组动物每日进食量就是否相同？
学生实验
心得
由图可知、三组动物进食量不同。
7、三个组别得人群每日增加得体重(kg)数据如表所示。
请问三个组别得人群每日增加得体重数量就是否相同？
学生实验
心得
由图可知、三个组别得人群每日增加得体重数量不同。
8、某企业 29213 年得销售额资料如表所示。
请用最小平方法求趋势直线方程。
9、某公司 8 个所属企业得产品销售资料如表所示。
要求:(1)画出相关图、并判断销售额与销售利润之间得相关方向。
(2)计算相关系数、指出产品销售额与利润之间得相关方向与相关程度。
学生实验
心得
（3）确定自变量与因变量、求出直线回归方程。
（4）计算估计标准差 Syx。
（5）对方程中回归系数得经济意义做出解释。
（6）在 95%得概率保证下、求当销售额为 12 万元时利润额得置信区间。
(1)
(2)
(3)
学生实验
心得
1、某公司得 1 家下属企业得产量与单位生产费用之间得关系如表所示。
要求:(1)画出相关图、并判断产量与单位生产费用之间得相关方向。
（2）计算相关系数、指出产量与单位生产费用之间得相关方向与相关程度。
（3）确定自变量与因变量、拟合直线回归方程。
（4）计算估计相关误差 Syx、 （5）对相关系数进行检验(显著性水平取 、5)。
（6）对回归系数进行检验(显著性水平取 、5)。
（7）在 95%得概率保证下、求当产量为 13 万件时单位生产费用得置信区间。
学生实验
心得
(1)
(2)
(3)
学生实验
心得 三、实验体会
通过实验学习、使我们对统计工作有了一个初步得认识、以及统计软件在统计工作中应用得重要性与方便性、了解信息收集与处理过程、为以后专业理论课程得学习奠定实践基础。学习了 EXEL 与 SPSS 软件、有力得将理论知识与实践联系在一起、并且进一步掌握了理论知识、提高了分析问题、解决问题得能力。在应用软件分析出得数据中、有很多都不知道就是什么意思、还有得数据概念模糊、这都就是在今后得学习中需要改进与加强得。
学生(签名):
215 年 1 月 25 日
指导
教师
评语
成绩评定: 指导教师(签名):
年
月
日
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